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内容提要：

上海是全国高等院校最为集中的地区之一，截至2015年底，上海共有在校生人数约65万人，毕业学生约17万人，有力支撑了地方经济发展。当前，按照党中央的部署，上海提出了建设“四个中心”、卓越的全球城市、全球科技创新中心等重要发展战略目标，这对上海的人才培养体系、结构提出了新的要求，高校在支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展的能力也需要进一步提升，加快世界一流大学和一流学科建设、深入推进高等教育改革已十分紧迫，这对高校基本建设提出了新的要求。

本课题首先开展了充分调研，对本市68所高校、2252万平方米校舍进行了全面调研和分析，发放并收回各高校问卷表60余份；对外省市30余所典型高校开展了调研。其次，对本市高校基本建设情况进行了回顾和梳理，并结合对新时期市属高校的发展需求分析，分析高校现有建设标准存在的问题。在此基础上，提出市属高校建设标准的优化思路和原则，并对市属高校建设标准的关键性要素和条款提出建议。

成果特点：

1、顺应教育综改，合理确定高校分类

在学校分类上，本研究成果按照本市高等教育布局发展规划确定的“二维”分类标准，即综合性、多科性、特色性三个方向，以及学术研究型、应用研究型、应用技术型、应用技能型四种类型，对高等院校重新进行划分。

2、总量控制，合理确定各类高校建设指标

本课题按照不同的高校类型，整合优化现行标准，根据各类院校的实际发展需求，有针对性地确定总指标，对各高校建设实行合理的总量控制。

3、适度灵活，加大高校自主办学权

在总量控制的前提下，将原有十三类分项指标，调整为教学及辅助用房、生活配套用房、行政办公用房、后勤及设备用房四个大类指标，允许学校按大类控制各项校舍指标，加大学校的办学自主权。

4、与时俱进，提升高校发展可持续性

结合调研和问题分析，本研究课题在节约用地、各院系共享共建、建筑形态等方面对高校基本建设指标进行了研究，提出了合理化建议。

5、因地制宜，增强高校服务地方的能力

本课题通过大量的调研，提出对重点科研设施给予支持和倾斜，鼓励高校创新和特色发展，支持高校更好地服务上海经济社会发展。

6、简便易懂，完善高校校舍指标计算方式

调研发现由于原来实行的高校建设指标计算方式较为复杂，各高校对指标计算理解不一，影响了高校总体规划和建设项目的前期工作开展。本课题在归并校舍类别的基础上，提出了便捷、易懂的指标计算方式。

获奖人员：

戴建敏、王昊、耿海玉、刘晖、单波